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            2020山西三支一扶考試面試內容

            2019-08-05 10:15:31| 來源:山西中公教育

            2020山西三支一扶考試面試內容是什么?是結構化面試還是無領導小組面試?山西三支一扶考試網將通過本文為大家介紹一下2020山西三支一扶考試面試內容,準備參加2020山西三支一扶考試的考生可以提前備考。

            一、綜合分析能力

            (一)概念界定

            綜合分析就是從整體上把握事物,把事物視為多層次、多方面、多階段互相聯系的統一體,對各個部分和各個要素進行周密的分析,把內在聯系的要素總結出來,從整體上真正認識客觀事物。

            (二)具體標準

            1.對事物能從宏觀方面進行總體考慮;

            2.對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮;

            3.能注意整體和部分之間的相互關系及各部分之間的有機協調組合。

            二、計劃組織協調能力

            (一)概念界定

            對自己、他人、部門各項活動做出計劃、合理地安排時間和調配資源,并對在此過程中可能出現的矛盾沖突,按照一定的標準進行協調的能力。

            (二)具體標準

            1.根據部門目標,預見未來的要求、機會和不利因素,并做出計劃;

            2.看清相互依賴的沖突各方間的關系;

            3.根據現實需要和長遠效果做出適當選擇,及時做出決策;

            4.調配、安置人、才、物等有關資源。

            三、應變能力

            (一)概念界定

            人們處于突發意外等壓力情境下,能夠迅速反應,抓住需要解決的問題,并尋求合適的方法,使事情得以妥善解決的能力。

            (二)具體標準

            1.迅速反應;

            2.抓住需要解決的問題;

            3.用合適的辦法解決問題。

            四、人際交往的意識與技巧

            (一)概念界定

            建立和維持自己與他人、團體的關系。這些關系是有目的的、與工作相關的,包括與他人的溝通,以及組織中的服從、合作、協調、指導、監督活動。

            (二)具體標準

            1.人際交往的主動性;

            2.人際間的適應性;

            3.對組織中權屬關系的意識(包括權限、服從、紀律等意識);

            4.處理人際關系的原則性與靈活性;

            5.有效溝通(傳遞信息)。

            五、崗位匹配性

            (一)概念界定

            求職者的動機、能力、性格、價值觀等方面要素與崗位任職要求是否吻合,同時崗位所提供的資源和平臺能否滿足求職者的需求,二者匹配程度越高,其勝任該崗位工作并能夠穩定地從事該工作的可能性越大。

            (二)具體標準

            1.現實性需要(考生對待遇的追求、穩定性的追求、就業需要、住房、戶口遷移、父母期望、金錢、名利、權力、虛榮心等)與崗位的匹配情況;

            2.興趣動機與崗位的匹配情況;

            3.成就動機(認知需求、自我提高、自我實現)與崗位的匹配情況。

            六、舉止儀表

            (一)概念界定

            應試者外在的儀容儀表和行為舉止。

            (二)具體標準

            1.儀容儀表是否簡潔、大方、得體;

            2.行為舉止是否大方自然、自信從容。

            在實際打分過程中,考官不是按照每個要素給分后簡單相加得出,而是根據對考生的總體印象給出總分后,適當分配到每個部分當中。中公教育專家由此認為,考生生整體儀態較好,答題內容有亮點,也是能贏得考官青睞,獲得分的。

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            (責任編輯:看見流光)

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